Le ministère de l’Éducation nationale et de la Nouvelle Citoyenneté poursuit la mise en œuvre de la réforme des Humanités Pédagogiques Rénovées. À Mbanza-Ngungu, dans la province éducationnelle du Kongo Central, un atelier réunit inspecteurs, experts pédagogiques, enseignants, responsables des directions techniques et partenaires afin de finaliser les outils destinés à la deuxième année de cette filière.
Cette rencontre intervient après une première phase d’expérimentation conduite dans les provinces du Kongo Central, de l’Équateur et du Kasaï. Les participants y évaluent les différents supports utilisés en première année, notamment les guides pédagogiques, les modules de formation et les documents de stage, afin d’en améliorer le contenu avant leur généralisation.
L’atelier a également pour objectif de concevoir les nouveaux outils pédagogiques qui accompagneront les élèves de deuxième année. L’ambition est de renforcer une formation des futurs enseignants fondée sur l’approche par compétences et adaptée aux exigences des nouveaux programmes éducatifs.
Selon Bety Matondo, coordonnatrice du projet EFFICACE-UNESCO chargée de la formation initiale, cette étape constitue un levier essentiel pour garantir la qualité de la formation des enseignants. Elle permettra également de préparer l’extension des Humanités Pédagogiques Rénovées aux provinces éducationnelles du Kwilu et du Tanganyika dès la rentrée scolaire 2026-2027.
Organisé avec l’appui du projet EFFICACE-UNESCO, cet atelier s’inscrit dans la vision portée par la ministre d’État, ministre de l’Éducation nationale et de la Nouvelle Citoyenneté, Raïssa Malu, qui fait de la modernisation de la formation initiale des enseignants l’un des axes majeurs de la réforme éducative en République démocratique du Congo.
À travers cette nouvelle étape, le ministère entend consolider les acquis de la phase pilote avant un déploiement progressif des Humanités Pédagogiques Rénovées sur l’ensemble du territoire national.
Sylvain Fizé Mukadi
